王志剛[人民教育出版社副社長]

王志剛，男，人民教育出版社副社長、紀委副書記、人教雲漢數媒科技有限公司董事長。2012知識中國年度人物盛典頒獎嘉賓；2012年第二屆中國(寧波)智博會“智慧教育高層論壇”，提出應加強優質數字教育資源的開發與套用；2012知識中國年度人物盛典頒獎嘉賓，曾參加2012年第二屆中國(寧波)智博會“智慧教育高層論壇”、2013教育信息化暨電子課本與電子書包標準及套用國際論壇、2014年新媒體新技術教學套用研討會，並作重要報告。2013年12月4日上午，人民教育出版社副社長王志剛做客新華網，暢談教育出版數位化轉型。王志剛就紙質出版媒體的數位化轉型是否會對傳統業務產生衝擊等問題作出了回答。

基本信息

• 中文名：王志剛
• 性別：男
• 國籍： 中國
• 任職機構：人民教育出版社

• 職務：人民教育出版社副社長

個人簡介

王志剛

王志剛，男，人民教育出版社副社長、紀委副書記、人教雲漢數媒科技有限公司董事長。2012知識中國年度人物盛典頒獎嘉賓，曾參加2012年第二屆中國(寧波)智博會“智慧教育高層論壇”、2013教育信息化暨電子課本與電子書包標準及套用國際論壇、2014年新媒體新技術教學套用研討會，並作重要報告。

出席活動

參加活動（右四）

2012知識中國年度人物盛典頒獎嘉賓。
2012年第二屆中國(寧波)智博會“智慧教育高層論壇”，提出應加強優質數字教育資源的開發與套用。
2013教育信息化暨電子課本與電子書包標準及套用國際論壇，探討教育信息化問題。
2014年新媒體新技術教學套用研討會，從數字資源建設的角度出發,作了題目為“優質數字教育資源:學與教變革的基礎”的報告。

採訪軼事

2013年12月4日上午，人民教育出版社副社長王志剛做客新華網，暢談教育出版的數位化轉型。王志剛就紙質出版媒體的數位化轉型是否會對傳統業務產生衝擊等問題作出了回答。王志剛認為，在我國，教材、教輔和其他教育類圖書在整個圖書市場中占據著較大份額。以國家新聞出版總署公布的數據來看，2012年全國的圖書總碼洋（定價總金額）是1183億，其中課本就占到350多億，這還沒包括教輔，如果算上教輔和其他教育類圖書的話，這個數字可能會到600億，超過一半。所以，有的人認為，在我國圖書出版中，教材、教輔和其他教育類圖書比重會超過60%甚至70%，也是有一定道理的。隨著數位化的推進，的確會對整個圖書市場的結構，包括利潤來源產生影響，但是這樣的影響需要分析。以韓國為例，韓國在2007年3月就開始引入數位化教材項目，2010年正式實施，原計畫是通過5年的時間用數位化教材完全替代紙質

參加活動（中間）

教材。經過2010至2012年兩年的實踐，他們的計畫沒變，但是用數字教材替代紙質教材的構想變了，不是替代，而是並用。韓國人口5000多萬，相當於我國浙江省人口，學生數只有600多萬，經濟水平比較發達。而我們國家有2億中小學生，幅員遼闊，各地情況及區域教育發展很不平衡。在短時間內，數位化衝擊紙質教材、教輔等教育類圖書，從而對圖書出版業的利潤產生影響，個人認為，在3至5年內，影響不會太大，將會是一個緩慢過渡的過程。未來20年不好說，但3至5年內，甚至於再長一點，我覺得教材，尤其是紙質教材的地位不會受到太大的衝擊。隨後，王志剛介紹了人民教育出版社數位化工作的探索與發展狀況。王志剛說：“1999年人教社就設立了人教網，當時試圖以網路出版和優質數字資源的形式來服務廣大中國小師生，特別是服務於使用人教版教材的老師和學生。目前人教網的活躍用戶超過了100萬，已成為我國基礎教育領域比較優秀的資源型網站，曾經獲得中國政府獎提名獎、數字博覽會的優秀品牌獎。2001年時，人教社還大膽探索了數字手持式閱讀器，2002年推出了“人教電書”手持式閱讀器，外形和今天看到的Kindle、漢王電子書差不多，內容主要是人教社電子化教材（PDF格式），當時在全國近百所學校進行了實驗，效果反映還不錯。後來因為技術、政策及對數位化的認識不足等方面的原因，實驗了一段時間後停止了。但是，人教社在數位化方面的探索和這方面的工作並沒有停止。2007年，我們在人教網的基礎上成立了北京人教希望網路信息技術有限公司，主要探索網路出版。2009年，我們和新加坡一家上市公司研發了人教版的新目標國中英語網路教材，當時在200多所學校進行了實驗，效果不錯，進行了推廣，也有一定的收入，這對我們今後在數字教材方面的探索，包括在電子書包研發方面也提供了很好的經驗。2010年，我們又集成整合了人教社的紙質資源和電子音像資源、網路資源等，專門成立了“人教學習網”，主要是為學生的學習、教師的備課等方面提供有利的幫助。這屆新班子上任後，對於數位化和數字出版更加重視了。總結以往我們在數位化方面的探索，人教社提出了精品化、數位化和國際化的三大戰略方向，其中數位化作為我們人教社未來升級轉型的一個方向。特別地，我們提出了以“建設優質數字教育資源，全方位服務教育信息化”為使命，以“讓教學更生動，讓學習更有效，讓成長更全面”為理念，在這個理念和使命下我們制訂了人教社未來發展數字出版的戰略，即：創新戰略、聚焦戰略、落地戰略。創新是指數字出版是一個新的領域，各方面需要創新，而人教社是一個有60多年傳統的出版單位，要從事數字出版方面工作必須進行創新；聚焦是什麼意思呢？人教社擅長的是基礎教育領域，聚焦則意味我們的數字產品研發、我們的服務也主要聚焦在基礎教育領域；落地對我們來說更重要，就是我們研發的產品和提供的服務都要和教育教學需求、和一線廣大教師和學生真正需求結合起來，只有這樣我們的產品才能落地。”

人教社簡介

人民教育出版社（People'sEducationPress，簡稱PEP），

出版社標誌

是教育部所屬的一家大型專業出版社，主要從事基礎教育教材和其他各級各類教材及教育圖書的研究、編寫、編輯、出版和發行。成立於1950年12月1日，其前身是華北聯合出版社，上海聯合出版社和華北教科書編審委員會，1961年與高教出版社合併，是教育部直屬的主要從事基礎教育教材和其他各級各類教材、教育圖書的研究、編寫、出版、發行的專業出版社。毛澤東同志題寫社名。首任社長兼總編輯是我國著名教育家、文學家、出版家葉聖陶先生。
2010年12月和2011年3月，中國教育出版傳媒集團有限公司和中國教育出版傳媒股份有限公司相繼成立，人民教育出版社成為其核心成員單位。
人民教育出版社以促進教育出版事業發展為宗旨，以豐富出版資源為目的，先後承擔了聯合國教科文組織、聯合國兒童基金會、聯合國人口基金、聯合國開發計畫署和世界銀行等國際組織的多個項目。人民教育出版社已成為我國中國小教材和教育圖書的建設基地，形成了獨特的品牌優勢、科研優勢、人才優勢、資源優勢和市場優勢；並形成了以研究、編寫、編輯、出版和發行中國小教材和其他各級各類教材、教育圖書為核心業務，以紙介質圖書、電子音像和多媒體產品的出版和印製，著作權貿易，圖書及相關產品的物流服務，數字出版與服務等為輔助業務的經營格局，為進一步做強做大奠定了堅實的基礎。